___Lors d’un bref rappel, nous nous remémorons les particularités des circuits séries et parallèles étudiés dans la leçon précédente. Quel est donc celui de la maison ? La classe opte unanimement pour le circuit parallèle car « on peut en mettre plein, elles brilleront pareil ! »
 

___Sophie dessine au tableau le schéma du circuit parallèle avec deux ampoules. Tour à tour, chaque élève tente de représenter le circuit de la maison en y intégrant deux interrupteurs. Le but est d’allumer ou d’éteindre les deux ampoules à notre gré, comme à la maison. ___Après multiples essais, ils parviennent finalement au schéma ci dessous.

Tout en expérimentant, ils remplissent le tableau suivant :
 

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